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Avantages de l'utilisation de la technologie et de l'ordinateur portable Évaluation de la possibilité d'utiliser un ordinateur portable à
l'école pour aider un enfant avec son trouble de l'apprentissage Table des matières
Introduction L'ordinateur portable à l'école constitue un moyen de contournement pour aider l'enfant avec son trouble d'apprentissage. La principal avantage est de libérer son cerveau de tâches qui nuisent à l'accomplissement de la tâche principale. Pour mon enfant, cela lui demande beaucoup plus d'énergie pour écrire et lire que les autres enfants. Dans la tâche d'écrire, il y plusieurs fonctions du cerveau qui sont sollicitées, la compréhension, les règles de grammaire, la coordination des muscle de la main pour écrire, l'assemblement des idées, etc. L'ordinateur lui permettra de mettre ses énergies dans la tâche principale qui est de rassembler ses idées pour composer un texte. De plus, il lui permettra de structuré ses idées, prendre des notes pour se rappeler les choses importantes, d'agenda, d'outils d'aide pour le français et les mathématique toute ça à la porter des doigts. Planification de l'implantation de l'ordinateur portable en vue de l'année scolaire 2005/2006
1) Tempêtes d'idées
L'ordinateur portable devra devenir un outil de travail à
la maison et possiblement à l'école aussi. Elle fera tout ses
devoirs où elles a écrire un texte sur son portable. Développer une méthode de travail avec l'ordinateur, que
l'utilisation de l'ordinateur deviennent un automatise. Planifier la prochaine année scolaire en faisant une liste pour chaque matière de tous ce quel aura à
apprendre. Essayé de trouver des volumes scolaires en format
informatique. Trouver des exercices à faire en format informatiques en
relation avec la matière à apprendre (logiciel et web) Installer des logiciel qui l'aidera, genre: aide mémoire,
aide à la rédaction, etc Création d'application Flash ou java pour créer des activités
d'apprentissage adaptée à ses difficultés et pour faire de l'orthophonie.
3) L'utilisation de la technologie, il faut placer cela sur un continuum: 1re objectif être à l'aise à utiliser un ordinateur, connaître l'utilisation des logiciels de bases et du fonctionnement de l'ordinateur en général. Savoir utiliser un ordinateur est un atout dans le recherche d'un emploi, même pour des emplois qui demande un métier simple. 2e objectif utiliser l'ordinateur pour faciliter la composition de textes, correction des fautes et remise d'un travail propre. Toujours utiliser l'ordinateur pour composer des textes. 3e objectif utiliser l'ordinateur pour faire des exercices d'orthophonie, d'orthopédagogie. 4e objectif personnalise l'ordinateur personnel en fonction des difficultés d'apprentissage de l'ado, bloc note. Réaliser le premier objectif, cela serait un début, cela serait un minimum à obtenir de l'école. 4) Classement des logiciels disponibles par utilité Logiciel d'aide à l'écriture: Logiciels de prédicateurs de mots avec synthèse vocale Kurzweil 3000 Black and White Professional Oralys inc. - Tableau de communication - Logiciels de correcteur linguistique Logiciels d'aide à la rédaction Logiciel d'aide à la lecture: Les activités proposées par Lirebel Guide d'implantation de logiciels d'aide à l'école Logiciels pour faire de l'orthophonie/orthopédagogie, aide à lecture et à l'écriture: Synthèse de la voix ou vocale Yanous ! Banc d'essais : Pour les handicapés moteurs ou de la parole. : Mind Express Synthèse de la voix en ligne (online) Reconnaissance et synthèse de la parole: liste de logiciels Essayez Kali La synthèse vocale Les applications possibles dans un cadre pédagogique ? Biofeedback électromyographique pour une rééducation du cerveau Reading Acceleration Machine 3.5 La
parole silencieuse
qui vient confirmer ce que je proposais en janvier 2003 Biofeedback EMG Théorie, explication de ce qu'est le biofeedback et l'électromyographie La
compagnie de Montréal qui fabrique les appareils Karen Tape : 416-928-0559 une clinicienne qui travail avec l'électromyographes avec les enfants qui ont de la misère à parler de Toronto. Personne référer par Thought technology inc. Le projet de la Nasa de la parole silencieuse qui utilise l'éleclectromyogrpahe Christian Ahmarani, Md, f.r.c.s.c.départements de langues, d’audiologie et d’orthophonie UM qui utilise l'électromyographie L'utilisation de l'électromyopgraphie pour détecter les problèmes avec le larynx Logiciels aides mémoires 5)Ressources sur le web d'aide à l'apprentissage du français Le programme du ministère en français au secondaire : Français, enseignement secondaire Cyberprof teste vos connaissances linguistiques et littéraires. (Exercices en lignes) RPN - SEC1 - Disciplines - Français Liens sur différents sujet concernant l'enseignement du français http://www.synapse-fr.com/francais.htm Grammaire et exercices Liens utiles - Apprentissage et enseignement du français Le répertoire de sites : Le répertoire de WebLettres présente 10138 sites web susceptibles d'intéresser les professeurs de français http://www.fle.fr/ressources/classeb.html : des ressources pédagogiques en français Sommaire exercices de français en ligne Exercices de francais en ligne La langue française, c'est chouette ! Liens sur des ressources sur le web. Les Logiciels de remédiation cognitive http://espacefr-education.com/ Freeware éducatif Les logiciels libres par rubriques Les technologies d'apprentissage et les personnes ayant des troubles de l'apprentissage Gouvernement fédéral RECONNAISSANCE ET COMPREHENSION DE LA PAROLE : de la théorie intéressante à lire Listes de logiciels d'aide pour les troubles d'apprentissage Série de logiciels pour les troubles du langage Communiquer par la parole -le language du point de vue biologique Théorie sur la production des sons www.gerip.com Exercices en ligne ECOLE ET TROUBLES SPECIFIQUES DU LANGAGE Théorie pédagogique Longuenesse : une clis/sessad pour enfants dysphasiques - École pour dysphasiques Womenspace: Comment les organisations sans but lucratif peuvent ... - Les logiciels libres LOGICIELS RIGOUREUX ET SCIENTIFIQUES Banque de Graticiels pédagogiques Liens liés au sujet de l'ordinateur portable: Le programme Protic accueille des élèves de la première à la cinquième secondaire. À l'école des compagnons de Cartier à Ste-foy Visiter le site officiel Le programme Protic Financement d'ordinateurs en demandant à la fondation Tanguay L'incidence de l'utilisation de l'ordinateur sur la capacité de lecture des jeunes de 15 ans Les élèves peuvent ainsi profiter pleinement du potentiel d’apprentissage de l’ordinateur portatif. http://www.nald.ca/FTEXT/SNA/inpubf/newtechf/T4F.HTM L'alphabétisation et les nouvelles technologies d'information et de communication Bientôt des ordinateurs portables à l'école? à cause de sa dysgraphie on passe dès la rentrée avec un ordinateur portable l'enfant
dyspraxique doit disposer d'un ordinateur portable ; L'enfant dyspraxique doit disposer d'un ordinateur portable, - L'enfant doit disposer d'un ordinateur portable. Une imprimante peut permettre de rendre des devoirs propres et sans fautes. nous avons obtenu l’ordinateur portable en moins d’un mois J'ai reçu, de l'école à Samuel, des formulaires de demande d'ordinateur portable pour Samuel. Allowing access to alternative methods of recording work, e.g. use of laptop, use of a dictaphone teachers that he should be allowed to use his laptop in class. Choisir une stratégie pour l'utilisation de la technologie Il faut commencer par un définir les choses, évaluer la situation, définir les objectifs: Le principal intérêt de l'ordinateur, c'est sa capacité de palier aux troubles de l'apprentissage des étudiants. Il permet de donner une chance, de faciliter l'atteinte des buts de l'apprentissage. D'ailleurs le but de l'apprentissage doit s'élargir quand on parle d'étudiants ayant un trouble de l'apprentissage. L'atteinte des exigences du ministère pour chaque matière est un des buts et non le principal. Les étudiants qui ont un cheminement habituel atteignent ce but sans trop de difficultés et sans s'apercevoir qu'ils ont atteint d'autres buts en cours de chemin. Ainsi, ils ont développé leur capacité d'organisation des éléments d'informations et, de mémoriser les choses, ils ont stimulé leur intelligence et, leur imagination, ils ont amélioré leur confiance en leur capacité, ils se sont ouverts à la connaissance et ils ont développé leur curiosité en atteignant les exigences du ministère. Un trouble d'apprentissage ralentit la capacité de pouvoir répondre aux exigences du ministère. Si on met trop l'emphase sur les étapes ou la manière habituelles d'atteindre ces exigences, on empêche l'étudiant de s'épanouir en atteignant les autres buts de l'apprentissage. L'ordinateur peut libérer les étudiants des tâches fastidieuses. en d'autres mots, passer du côté mécanique de l'apprentissage pour arriver côté noble de l'apprentissage soit la stimulation de l'intelligence et de l'imagination. Il y a la technique pour écrire et il y a l'imagination pour inventer des histoires. L'imagination est plus importante que la capacité de le retranscrire par écrit cette histoire. Si on facilite la technique d'écriture avec un logiciel on atteint cet objectif. Une stratégie pour l'ensemble des élèves des classes de langages et/ou spécifique pour chaque élève. Si l'école embarque dans l'idée d'utiliser plus la technologie, il faudra qu'elle définisse une stratégie d'ensemble pour tous les étudiants et/ou spécifique pour chaque élève. Si l'école ne fait pas ce choix, moi je tiens à définir une stratégie de l'utilisation de la technologie avec mon enfant en particulier. Une entente avec l'école est nécessaire pour faire des aménagements. En d'autres mots, ce que je veux pour enfant pour sa prochaine année scolaire. Choisir l'ampleur de l'utilisation d'ordinateur en termes de minutes par semaine. Pour l'ensemble des étudiants: ? Pour mon enfant: au minium 1/4 du temps de travail individuel Choisir des logiciels et définir le but recherché par l'utilisation pour ceux-ci : Soit pour le jeu, pour la stimulation, pour la facilitation, pour l'aide pédagogique, pour l'aide orthophonique, pour l'aide orthopédagogique, pour l'aide l'écriture, pour l'aide à la rédaction, pour l'aide aux mathématiques, pour l'aide à mémoriser et pour les préparer au marché du travail. Trouver des idées pour donner une excuse pour utiliser l'ordinateur. Car, utiliser l'ordinateur le plus souvent possible, permet à l'étudiant de maîtriser celui-ci. Plus les étudiants utiliseront l'ordinateur, plus ils seront à l'aises de l'utiliser. Il y a tout avantage qu'ils sachent maîtriser l'ordinateur. Exemple: Avoir un projet du genre: réaliser un journal, un site web, créer une animation, réaliser un court métrage, un album photo, un livre, un photo roman, à l'aide l'ordinateur. Maximiser l'utilisation de l'ordinateur du genre : travailler le français avec celui-ci: correction automatique (orthographe, grammaticale), consultation de la grammaire à l'intérieur d'un logiciel et sur le Web, composition de texte avec un logiciel de prédicateur de mots, utilisation d'un logiciel d'aide à la rédaction, faire des exercices de français à l'aide de logiciel et avec ceux que l'on retrouve sur le web, etc Faire faire les devoir à la maison avec l'ordinateur. Pour les travaux, faire des recherches sur internet. Utiliser l'ordinateur pour faire des séances d'orthophonie et orthopédagogie, etc
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